Continguts i criteris d' avaluació

• CONTINGUTS.

• El text líric. Definició i característiques.
• El llenguatge literari . El comentari de text.
• La cançó com a text líric.
• CULTURALS.
• Atenció i curiositat per aprendre.
• Continguts transversals: educació per a la pau, moral i cívica.  l’educació per a la igualtat d’oportunitats d’ambdós sexes.
• LINGÜÍSTICS.
• Llenguatge per a la unitat: vocabulari i estructures.
• Vocabulari relacionat amb la lírica: poema, poesia, vers ,estrofa, tornada, líric/-a, rima
• Llenguatge dels recursos literaris: metàfora,símil, epítet; anàfora, sinestèsia, antítesi, paral.lelisme ,paronomasia, el.lipsi ..
• Vocabulari de la mètrica:síl.laba, sinalefa, vers, estrofa, tornada; rima...
• Substantius,adjectius i verbs per a comentar el text: contingut, resum, tema i estructura; anàlisi de la forma, figures retòriques; subjectiivitat, subjectiu/-iva; tractar, parlar, dir, expressar, definir, identificar,anomenar, reconèixer, reproduir, enumerar, descriure, comparar, classificar,analitzar, etc.
• Estructures: Oracions simples i compostes,atributives, impesonals, explicatives, argumentatives , interrogatives, exclamatives..
• Llenguatge per a la interacció.
• Preguntes a l’alumnat: “Què es tracta en el text/ en la  cançó? ; Qual és el seu tema/ contingut o el seu sentit?”; “Quina és la seua estructura o divisió en parts de contingut?”; “Qual és la forma d'expressió d’aquest text?”;” On es troba la tornada?”; Què figures retòriques podem trobar en la cançó?”...
• Ordres: “Identifica tres metàfores en el text i interpreta amb les teues paraules allò que l’autor vol expressar”; “Subratlla tots els adjectius calificatius i senyala el substantiu al qual fan referència”; “Escriu a la teua llibreta el comentari de text de la cançó”...
• Debats:” Una cançó és un text líric o no ho és?” Exposa els teus arguments a favor o en contra d’aquest enunciat. Registre: estàndard i ús de tecnicismes de Literatura.
• CRITERIS D’AVALUACIÓ.
• Captar les idees essencials i les intencions de textos lírics orals i escrits
• Utilitzar el valencià per a expressar-se de forma oral i per escrit  de la manera més adient per a cada situació comunicativa (formal i informal).
• Reconèixer els principals recursos literaris i utilitzar-los a la seua vida quotidiana i en els seus treballs més formals.